ARE “THE TERRIBLE TWOS” INEVITABLE?
“可怕的两岁”真的不可避免吗？
by
Michael K. Meyerhoff, Ed.D.（悦宝园早教首席教育顾问）
我最近读了一本大学教科书，是关于孩子的成长发育。这个所谓的学科专家声称“可怕的两岁”（即孩子在两岁多左右表现出来的叛逆期）是正常并且不可避免的，这个观点让我很恼火，然而，这已经被很多人接受，更多时候，专家和家长所看到的书籍和杂志都很权威地指出这个年龄段的小孩突然发脾气是不可避免的。
实际上，这个叛逆期虽然很常见，但并不是正常和不可避免的，只要准确了解了早期社交发展，并运用合适的教育方法，完全可以避免这种不愉快的经历。
让我们从头开始分析，三个月以下的宝宝是不怕痒的，这是为什么呢？大部分家长给出的都是生理方面的解释，例如，婴儿的神经系统还没有发育完全，或是婴儿的声带还不足以发出笑声等等。
其实，这跟你不怕被自己挠痒痒是一样的道理，如果你自己挠自己，会一点感觉都没有，但如果是别人挠你的话，你就会感觉很痒。实际上，挠痒痒也是一种社交方式，它不仅需要手指挠腹部的生理刺激，也需要一种社交意识，即你必须意识到自己是“被挠”的那一方。而三个月以前的婴儿并不能意识到自己是一个独立的人，他不知道是这个动作是谁发出的，也就是说他缺失了挠痒痒所需的社交意识，所以也就并不怕痒了。
从大概三个月到六个月的时候，宝宝就开始具备社交技能了，他已经具备了社交意识，对于不管是由父母还是别人发出的任何逗乐的举动，他都会用笑声来回应。然而，我们应该知道的是，大部分时候，孩子在这个过程中只是一个被动的参与者，虽然他很愉快地接受了别人的示好的举动，但他很少主动去与人互动。
从半岁开始，婴儿的举动通常会有很大的转变，突然之间，他不愿意接触除了父母以外的任何人，前几个月里他被许许多多人包围着嘘寒问暖，而现在每当有他不大熟悉的人接近，他便开始用尖叫声来反抗。
这种“陌生人焦虑”是孩子认知力和社交意识的增强过程中很典型的一种副作用，这就像他在告诉自己说：“人际关系很有趣，但它很复杂，人们不仅对我做一些事情，他们还希望我有所回应，而且你做什么和什么时候做还有规矩，我如果想做好的话我需要集中精神。所以接下来的几个月，我要集中精力来对付和我经常在一起的那些人，我不能在我学习基础知识的时候还对付那么多人。在我知道人际关系是怎么一回事并弄清楚我要做什么以前，其他任何人都要给我离得远远的。”
在接下来的一年左右的时间里，孩子和父母一直相处得很愉快，别人可能感到很沮丧，他们都被排除在这个小圈子之外，而爸爸妈妈为他们和孩子之间有很多互动而感到非常兴奋，并且对自己是“孩子最喜欢的人”这个地位感到洋洋得意。
然而，在孩子一岁半左右的时候，显著的变化发生了。某天，孩子意识到他不仅是社交游戏中的一员，他还具有一定的能力，他不再做一个被动的接受者或单纯的反应者，他开始掌控社交情景，他可以让别人根据他说的做。他意识到他有这种能力，这让他非常兴奋。
想象一下吧，假设你明天早上醒来，发现你可以飞，你会不会说“挺好玩的，或许等会等我下班回家了，我要把这个事查清楚”？不会！你立马就会想运用一下你的新能力，你能飞多高？飞多快？飞多远？你能在空中翻滚划圈或是做其他的花样吗？
这对于小孩来说也是一样的，他心理上强迫自己去挑战自己社交能力的极限，可惜的是，这通常是通过一种“否定论”来实现的，“不行”成了他最喜欢的词语，他坚定的否决掉每一个请求，违反所有的指令，并且忽略掉任何告诫。
这是一个临界点，如果家长理解这种行为，他们不会认为孩子的行为是针对自己的，除此之外，他们还给孩子创造机会来行使自己的权力。举个例子，在给孩子穿衣服的时候，他们并不说“请穿上你的衣服”或是问“你现在想穿衣服吗”，他们会把孩子的衣物摆出来，然后问“你想先穿衣服还是先穿裤子？”这就允许了孩子在合理的范围内“自己做主”，并且不会违背家长的意愿。
给孩子一些合适的选项是一种很好的策略，大部分时候都能奏效，当然了，很多情况下没法给孩子选项，也就爆发了一些冲突。例如，孩子把窗帘当秋千，就是不去玩一些更适合的活动，而你告诫他让他停止的时候他就是不愿意。
在这种情况下，父母一定要赢，这是非常必要的。既然孩子还不能理解并接受语言的解释，那你就要用行动来制止，知道他知道这种行为时不能被接受的。“宝贝，你太重了，窗帘会坏的，要重装的话很贵的。”像这种话语在孩子的这个年龄段没什么意义，基本上不会起到效果。
给孩子提供选择并在适当的时候强制执行命令并不是一个容易的事，然而，有一点是要记住的：在孩子发展的这个阶段，他是相对弱小并且单纯的，所以，要告诉孩子你珍惜且尊重他，但并不意味着他能为所欲为。
问题在于许多父母认为孩子是针对自己的，他们不明白为什么他们的小可爱突然变成了一个令人讨厌的小孩，他们不理解为什么他们从孩子最喜欢的人变成了孩子的仇视对象。
结果，他们对孩子百依百顺，只要孩子说“不”，他们就跑上跑下地找其他可以让孩子满意的替代品，要不然就干脆允许他做任何自己想做的。这明显鼓励了孩子的做法，他不停地寻找突破底线的方法，他的社交力量感越来越强，不合作的倾向也越来越牢固。
这种状况持续了几个月，父母一直忍受着，耐心地等着孩子脾气变好，然而，孩子的表现越来越差，等他过了两岁的生日，这个状况变得不能忍受了，这个时候他的室外活动开始越来越多，而他的反抗也开始变得危险，让人尴尬，于是父母只好决定他们要采取严厉的措施了。
然而，他们现在面临的是一个更强大，更聪明，并且已经习惯了我行我素的人，因此，当家长坚定立场的时候，孩子表现得诡计多端，具有十足的活力。当在超市里排队结账的时候孩子在结账台旁的货架上发现了糖果，而让孩子放下他拿的糖果时，他满地打滚，用他最大的音量哭闹，直到他的爸爸妈妈满足他。
于是，不可避免地，我们有了一个“可怕的两岁”的案例，如果家长愿意继续在很多痛苦并且公开的“权力斗争”中战斗下去，或者孩子自己决定合作比反抗对自己更好，这段不愉快的经历或许会在更久以后结束，但像我们之前说过的，如果在一岁半左右的年龄就开始预防“可怕的两岁”，事情就不会这么麻烦了，而且效果也会好得多。
Michael K. Meyerhoff, Ed.D
Michael K. Meyerhoff，哈佛早期教育学博士，目前担任美国悦宝园 (Romp n’ Roll) 早期教育机构的首席顾问。
Meyerhoff博士在早期教育学术界具有很深的造诣。他曾经是哈佛大学最著名的Harvard Preschool Project（哈佛早期教育项目）的主要成员。编著出版过3套儿童早期教育书籍、30个学术手册、以及超过100篇儿童教育方面的学术论文。他的著作广泛出现在各大美国主流教育学术和育儿刊物上，包括American Baby《美国宝贝》,Young Children《幼儿》, Parent & Preschooler《父母和早期教育工作者》, Psychology Today《今日心理学》,和Educational Leadership《教育领导力》等等。
他在美国Family Counselor《家庭指导师》杂志上主笔的学术专栏两次被美国Parenting Publications of America（美国育儿出版商协会）评为引述最多的专栏，同时还获得National Headliners（全国头版作者）评选的一等奖。Meyerhoff博士经常接受广播和电视节目的采访，包括美国最著名的 NBC Today Show（NBC今日播报）节目。他也经常应邀出席美国和加拿大的父母及专家群体进行演讲。他最近出席了2010年Early Childhood Education Association of Colorado（美国克罗拉多州儿童早期教育协会年度学术会议），并担任大会主题发言人。
Meyerhoff博士的代表作：Understanding Early Childhood（幼儿教育解析系列丛书），William Gladden Press（美国威廉﹒格莱登出版社）