幼儿
婴儿是非常好奇的学习者。他们能够慢慢地控制自己的身体，尝试着用手去碰触他看到的东西。最终，幼儿自己亲身尝试从而而使这种认知能力加强；他们对周围世界不断地探索，对这一切都很好奇。不久，他们开始通过感官使得信息在脑海中产生影像，并开始在他们的头脑将这些影像进行分类。他们对语言很着迷，并热切地进行着发声练习实验，以稳固地增加自己对单词和短语的理解。他们产生很强烈的自我意识，乐于与父母在任何意识上相互交流。
一岁宝宝
一岁的孩子是具有冒险性的学习者。在他们自己认为可以的地方随处爬行，攀爬，走路，通过自己的感官和运动肌，对他们碰见的东西进行全面的观察研究。孩子们被事物的动态所吸引，急切的想要用另一种不同的方式去施展他们的操作技能。他们的理解能力和运用语言的能力极大提高，并最终成为“思考者”，可以“用他们的头脑”来解决问题。他们头脑中很快地形成对读写和数字技能的基础概念，通过正在不断提高的生理能力来表达自己的想法，并开始试着展示出想象中的事物。他们非常享受这种对社会经验的接收，并且善长在父母参与的活动中表现。
两岁的宝宝
两岁的孩子是主动地令人惊讶的学习者。他们熟练地控制和协调他们的动作，他们的语言能力突飞猛进的进步，想象力相当发散灵活。不再仅仅是模仿的内容，通过对印象深刻的场景进行口头表达，他们积极创造有趣的场景。他们急于使用他已经提高了的解决问题的技能，辨别能力，和分类整理能力，去探索更复杂的事情，他们开始对广泛的与字母和数字有关的概念很感兴趣。而他们的父母仍是他们最喜爱的玩伴，他们不断变化的社会兴趣仍旧包括与同龄人的活动。
三到五岁的孩子
三到五岁的孩子是非常热情的学习者。他们利用日新月异的感觉，动作，和心理能力，通过这些吸引他们的活动，吸收大量的信息，利用自己的想象力并结合一些实际的东西实践自己的想法。已经得到提高的注意力，记忆力，推理和创造能力，激发他们去征服日益复杂的挑战。得到提高的语言理解力，对游戏和事物的运行方式的认识，奠定了他们阅读，写作，和数学的基础。较强的沟通能力和自信心，鼓励他们不断扩大和学习的人互动的圆圈。